LECTURA Y ESCRITURA

Desde el mes de febrero se ha dado inicio a los talleres de lectura y escritura en Biblioteca, en los cuales han participado tanto estudiantes de primaria como de bachillerato. Con cada uno de los cursos se aborda un texto literario diferente y se generan unos ejercicios para la compresión lectora y escritora. El objetivo es sensibilizar a la población docente y estudiantil acerca de la importancia de la Biblioteca Escolar como escenario facilitador y promotor de los procesos lecto escriturales, necesarios en la formación de estudiantes competentes en las diferentes áreas del saber.

ACTIVIDADES:
En la primera semana de inducción y ambientación a la lectura y la escritura se programaron visitas guiadas a los estudiantes desde preescolar a undécimo de la sede A, a partir de un cronograma previamente organizado con la coordinación académica.

Cada curso asistió en la hora de clase programada y participó de la actividad en dos momentos o etapas. En la primera parte, se hizo un breve recuento de las normas y usos adecuados de la Biblioteca y en la segunda parte, se realizó un primer taller de motivación a la lecto escritura a través de la utilización de los sentidos, en este caso la vista (la lectura que podemos hacer a partir de la percepción). De esta manera, con cada ciclo se abordaron los siguientes textos escaneados:


CICLO 1:
Preescolar: “Choco busca una mamá” Keisko Kasza
Primero: “El estofado del lobo” Keisko Kasza
Segundo: “El Túnel” Anthony Brown
CICLO 2:
“La carta de la paloma” Keitch Baker
CICLO 3:
“Heckedy peg” Autrey Wood
CICLO 4:
Octavo: “El ahogado más hermoso del mundo” Gabriel García Márquez
Noveno: “Algo grave va a passar en el pueblo” Gabriel García Márquez
CICLO 5:
“De esta agua no beberé” Gilberto Rodríguez Montaña


De la misma manera, el día lunes 8 de marzo, se realizó la primera jornada institucional de lectura en el colegio (J.T.). Para ello, se destinó la primera hora de clase abordando el tema del Bicentenario de la Independencia. Cada uno de los Ciclos (y por cursos) tuvieron una lectura reflexiva del tema, de la cual, se realizó posteriormente una actividad específica.